少年矯正學校教育實施事項訪視#9
2023年12月21日今天一整天是「少年矯正學校111學年度教育實施事項督導小組實地訪視日」，國教署會同矯正署每年一度的訪視日，想起在三年前還是輔導主任時的那次訪視寫下的心情：
今天我在一位彰師大教授提問與質疑過程中，說著、說著，竟然激動的落淚，身為已在矯正學校工作21年，兼任輔導主任11年的我在此時落淚，真的有些失態。但在這個同樣的會場、同樣的場景，多年來，不斷地需要向各個領域來來去去，或是督導、或是評鑑的來賓長官，證明我們有多認真在矯正工作上努力。但說真的，多年來如此多的督導、評鑑、訪視，總是貶多於褒，每位長官委員，不斷地找尋著～矯正學校需要改這個、改那個，但面對在這個單位已工作21年的我們來說，我們每年在改，常常在改，從課程、教材、輔導方式、業務內容、業務流程、輔導的模式等，只因和一般學校不同，鮮少有參考model，於是不斷在找尋適合我們學校，適合學生的模式，卻總是要不斷的解釋說明，盡全力呈現我們的認真與成果，即便如此，總做不到讓這些專長、學者、委員、長官在短時間（一次、一天）中理解！
全臺有四所少年矯正單位，大家都用不同的姿態存活著，我們是教育學生的單位，但共同的困難，就是很難穫得肯定與成就感，因為我們百分之百的努力，在教育界看來只有1/3學校的樣子，在矯正界看來也只有1/3矯正單位的樣子，在少年司法界看來也只有1/3的成效，一般教育人員最直接從學生正向回饋而來的成就感，我們也不易穫得（學生是被司法裁定收容的，被剝奪自由，並非自願入學，對立反抗免不了），少年矯正單位的教育人員，真的無力感多於成就感，每年的訪視一批又一批新的委員，一次又一次的檢討、改進、說明、證明、解釋、再檢討、再改進……，這個場地記憶中反覆的無力感，是我淚水衝出的主因吧！
我翻開留存的資料，算了算，「少年矯正學校教育事項實施督導小組」實地訪視自2015年11月(訪視內容為103學年度教育實施情形)起，至今已是第9年第9次入校訪視，訪視委員一批來一批走，雖然現在我的角色是學務主任了，仍還是用心的說明、解釋、證明著我們於少年矯正學校存在的意義，仍還是喚醒三年前的心情！但這次我沒再流淚了！